Los autores de compendios y lecciones escolares de Historia Nacional y la difusión de la historiografía proliberal centroamericana

Autores/as

Palabras clave:

Centroamérica, historiografía, liberalismo, historia nacional, textos escolares

Resumen

La mayoría de estudios referidos al surgimiento de la historiografía centroamericana destacan su marcado carácter proliberal y lo atribuyen al papel que jugaron los gobiernos liberales en su promoción y difusión los primeros textos de historia nacional, al encargar su escritura a intelectuales afines a esa corriente política. Por esa misma razón esos textos son consideradas versiones oficiales u oficialistas de los acontecimientos del pasado de estos países. Si bien esto fue así en lo general, en el presente ensayo se argumenta que en ciertos casos, más que del Estado, la creación y difusión de esa versión proliberal de la historia fue producto de la iniciativa individual de los autores de los primeros compendios o lecciones escolares de Historia Nacional. Como veremos en las siguientes páginas, los autores de estos manuales escolares no siempre fueron los mismos que escribieron el primer texto de historia nacional de sus respectivos países.  Este es un matiz comúnmente ignorado que el presente ensayo se propone exponer,  ejemplificando con casos de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica. El texto argumenta que autores de algunos de esos compendios o manuales, por  iniciativa propia recurrieron y ‘aprovecharon’ las posibilidades ofrecidas por el Estado para publicar y difundir sus propias obras.

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Publicado

2022-04-27

Cómo citar

Fernández Ampié, G. (2022). Los autores de compendios y lecciones escolares de Historia Nacional y la difusión de la historiografía proliberal centroamericana . Indice: Revista De Educación De Nicaragua, (2). Recuperado a partir de https://revistaindice.cnu.edu.ni/index.php/indice/article/view/43

Número

Sección

Ensayos y Artículos