The relevance and quality of higher education: from an indigenous and Afro-descendent perspective
Keywords:
Relevance, quality, intercultural higher education, multilingual education, multi-ethnicAbstract
Higher education in Latin America requires rethinking its conceptions, measurements and institutional practices of relevance and quality for the sake of greater inclusivity and social-community linkage in multicultural, multiethnic and multilingual contexts. This essay motivates us to be able to problematize the role of Higher Education in the process of building intercultural relationships, which should promote spaces for dialogue, consensus-building and agreement-making, understand worldviews and build indicators to substantiate relevance and quality of our processes. Thus, intercultural higher education must assume that there is no single way of seeing the world, adopt a critical stance in the face of exclusionary and discriminatory models and establish consensus, participation, trust building and exchange from a position of equality.
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