Factores asociados al aprendizaje de Lengua y Literatura: Análisis de la Evaluación Nacional de los Aprendizajes

Resumen

El uso de modelos multinivel, para inferir el efecto de determinadas variables en el desempeño de los estudiantes, adquiere cada vez mayor importancia debido a la necesidad de observar aspectos que van más allá de los asociados a la didáctica y pedagogía utilizada por los docentes en la enseñanza. Es evidente que el ambiente que rodea al estudiante —incluyendo el aula de clases, el centro escolar y el contexto extraclase—, así como las relaciones con compañeros, docentes y directores, las condiciones físicas del aula y del centro escolar, el ambiente familiar y comunitario, y las condiciones socioeconómicas del mismo, juegan un papel fundamental en la valoración de los resultados en el desempeño académico que obtienen las niñas y niños en las distintas disciplinas. Por lo tanto, la incidencia de estos factores debe ser considerada como referencia para fomentar políticas de mejora de la calidad educativa en los centros escolares. Así, el presente artículo muestra la importancia de las variables asociadas a otros niveles, distintos al académico, en el resultado del desempeño estudiantil en las clases de Lengua y Literatura de cuarto y sexto grado de primaria y noveno grado de secundaria, con datos obtenidos en la Evaluación Nacional de los Aprendizajes 2015.