After the challenges of an intercultural education in Colombia
Keywords:
Traditional knowledge, Scientific knowledge, Interculturality, Postpandemic, SDGAbstract
The main purpose of this paper is to present some reflections on the positions on controversial cases between traditional knowledge and scientific knowledge in Colombia, and how this knowledge transcends education in post-pandemic times. In addition, the different challenges that the contemporary school must face the crisis that the pandemic has left in terms of assuming a school in which multiculturalism and interculturality converge are analyzed. Similarly, the Sustainable Development Goals (SDG) are related to achieve quality education, with a focus on gender equality and inclusion processes to welcome the culturally diverse population. It is concluded that quality education in Colombia goes beyond an economic investment in the education sector, teacher training is needed in inclusive and intercultural processes, to make the school an emancipatory space where critical, plural, and democratic positions come together.
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