Estrategias metodológicas para la fluidez y comprensión lectora

Resumen

Este estudio tiene como propósito analizar el uso de estrategias metodológicas para la fluidez y comprensión lectora con estudiantes de II Ciclo de la escuela El Hogar, Educación de Jóvenes y Adultos, en el primer corte evaluativo, 2021 en la ciudad de Bluefields, RACCS. Para ello, se utilizaron entrevistas a la delegada del MINED, directora del centro y una docente. Posteriormente, se trabajó con la aplicación de pruebas periódicas de lectura para detectar las dificultades que presentaban los estudiantes al momento de leer, finalmente se visitó a los padres, madres, tutores y se les aplico una evaluación. Los resultados revelan que la docente necesita emplear estrategias didácticas que contribuyan a un aprendizaje significativo en los estudiantes, dado que presentaban deficiencias al momento de leer. Cabe destacar que, la mayoría de los familiares de los estudiantes no podían leer ni escribir y demostraban poco interés por la educación que se brindaba en el centro educativo.