Technical education and training for life and human development of Nicaraguan Indigenous people
Keywords:
Native peoples, interculturality, human development, quality of lifeAbstract
This qualitative research, founded in the interpretative paradigm, aimed to analyse the input by education and technical development for life and human development of Nicaraguan indigenous peoples, in the national educational policies, plans and strategies context that has led the Instituto Nacional Técnico y Tecnológico (INATEC, National Technical and Technological Institute) during 2013 to 2023. Findings state Nicaraguan indigenous villages have educational chance from and for interculturality with the protagonism of countryside and city men and women, keeping their cultural and heritage wealth. There is a positive context for the applied politics by the Good Government that has asserted people’s multiculturality. It has helped an inclusive and integral territorial attention and coverage nationally, knowledge, competencies and abilities for work, entrepreneurship and abundance has been strengthened; as well as boosting rescue and continuity of cultures, heritage and ancestral knowledge. Interviews to students and protagonists from indigenous and afro-descendant villages assisted in Technological Centers, GRUN’s media monitoring, literary review, showed positive people’s experiences with better life conditions for their families and communities as the outcome of the education at INATEC.
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