Challenges and opportunities of cultural diversity in intercultural learning environments
Keywords:
cultural diversity, inclusive education, intercultural educationAbstract
This essay was elaborated based on the socio-cultural realities experienced in schools and the diverse learning environments in the Nicaraguan Caribbean Coast. The methodology is qualitative and descriptive in nature, aiming at a critical and objective reflection on the main challenges and opportunities involved in the attention to cultural diversity from an inclusive education with an intercultural approach, through the analysis of the implementation of didactic strategies that include the protagonism of the family, student, teacher and community. Also, it is demonstrated the importance of the curriculum as a tool for orientation and construction of knowledge and scientific knowledge that integrates the cosmogony of each Miskitu, Sumu-Mayangna, Creole, Garífuna, Ulwa, Rama and Mestizo Caribbean people. In this paper, the role of the teacher as a facilitator in the evolving context of education in Nicaragua and its transcendence in the attention to cultural diversities present in learning environments, as opportunities rather than threats for the implementation of quality education for full human development is discussed.
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