Vol. 1 No. 2 (2021)

Editorial

Editorial

Nohemí Rojas-Icabalzeta

7-9
- PDF (Español (España))
Presentation

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

11-13
- PDF (Español (España))

Tema Central

Distance education in rural high schools: a space to grow in the common good from and for the community

Martha Elisa Huerta, Martha Maradiaga Moreno, Rosalía Ríos

17-25
- PDF (Español (España))
Technical Education Program in the Countryside: A social strategy for farming families in rural areas

Josefa Leonor Ocampo, Oscar Danilo Real Ulloa

27-38
- PDF (Español (España))
University in the Countryside: alternative for educational continuity in Nicaragua. Progress and Challenges

Ramona Rodríguez Pérez, Johana E. Tórrez Mendoza, Jaime López Lowery, José Ramón Velásquez Hernández

39-47
- PDF (Español (España))
Good pedagogical practices in intercultural bilingual education in indigenous and Afro-descendant communities of the Nicaraguan Caribbean Coast

Edgar Salazar Francis

49-61
- PDF (Español (España))

Ensayos y Artículos

Systematization of the articulation process of the National Education System and strengthening of educational research

Guadalupe Yamileth Zapata Rivas

65-79
- PDF (Español (España))
Teaching Pedagogical Leadership and Learning of Eleventh Grade Students from Pueblo Nuevo and San Juan de Limay

Juan Alberto Betanco Maradiaga, Elmer Javier Morales Morales, Omar Antonio Espinoza Hernández

81-100
- PDF (Español (España))
University in the Countryside: a qualitative look at the Rural Sustainable Development Bachelor degree

Allan Daniel Martínez Molina

101-115
- PDF (Español (España))
Decolonization of education. Promoting intercultural dialogue at UNAN-Managua

Norling Sabel Solís Narváez

117-129
- PDF (Español (España))
The authors of compendia and school lessons on National History and the dissemination of pro-liberal Central American historiography

Guillermo Fernández Ampié

131-151
- PDF (Español (España))

Entrevistas

Comentarios de Libros

De la articulación al trabajo conjunto: ecuación vital para la transformación educativa de Nicaragua

Julio César Orozco Alvarado

188-192
- PDF (Español (España))

Memoria Documental

“Nueve tesis sobre la alfabetización alternativa: reflexiones en torno a la experiencia nicaragüense”

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

197-226
- PDF (Español (España))
“Estrategia y políticas del sector educación” del Plan Nacional de Desarrollo Humano 2009-2011

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

227-230
- PDF (Español (España))
“Objetivo 4” de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

231-233
- PDF (Español (España))

Normas Editoriales

Normas Editoriales

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

237-240
- PDF (Español (España))

Colaboradores

Colaboradores

Equipo Editorial Revista Índice - CNU

241-244
- PDF (Español (España))

Editorial

Editorial

Presentation

Tema Central

Distance education in rural high schools: a space to grow in the common good from and for the community

Technical Education Program in the Countryside: A social strategy for farming families in rural areas

University in the Countryside: alternative for educational continuity in Nicaragua. Progress and Challenges

Good pedagogical practices in intercultural bilingual education in indigenous and Afro-descendant communities of the Nicaraguan Caribbean Coast

Ensayos y Artículos

Systematization of the articulation process of the National Education System and strengthening of educational research

Teaching Pedagogical Leadership and Learning of Eleventh Grade Students from Pueblo Nuevo and San Juan de Limay

University in the Countryside: a qualitative look at the Rural Sustainable Development Bachelor degree

Decolonization of education. Promoting intercultural dialogue at UNAN-Managua

The authors of compendia and school lessons on National History and the dissemination of pro-liberal Central American historiography

Entrevistas

“En la comunidad más lejana de Nicaragua se puede encontrar una escuela y ahí puede ir el niño, la niña; sin discriminación ni exclusión de ningún tipo” Entrevista realizada a Lilliam Herrera Moreno, ministra de Educación de Nicaragua

“Hemos venido evolucionando de acuerdo con las necesidades que tienen las comunidades” Entrevista realizada a Loyda Barreda, directora ejecutiva del Instituto Nacional Tecnológico (INATEC)

“La niñez indígena y afrodescendiente de nuestras comunidades aprenden en su lengua materna ¡y eso es restitución de derecho!” Entrevista realizada a Edgar Salazar Francis, director general del Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR)

“UNICAM redefine la implementación de la educación superior, saliendo de los recintos para ir a las comunidades rurales.” Entrevista realizada a Ramona Rodríguez Pérez, presidenta del Consejo Nacional de Universidades (CNU)

Comentarios de Libros

De la articulación al trabajo conjunto: ecuación vital para la transformación educativa de Nicaragua

Memoria Documental

“Nueve tesis sobre la alfabetización alternativa: reflexiones en torno a la experiencia nicaragüense”

“Estrategia y políticas del sector educación” del Plan Nacional de Desarrollo Humano 2009-2011

“Objetivo 4” de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Normas Editoriales

Normas Editoriales

Colaboradores

Colaboradores

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